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2018合肥幼儿教师招聘考试面试——试讲说课的区别-安徽山香教育

2018-05-11

  对于面试而言,幼儿教师招聘面试无外乎考的就是试讲和说课两种主要形式,然后附加结构化答辩和技能。试讲和说课同时考的比较少见,就算是两种都考的,一般情况是说课占的时间比复要小于试讲的时间比复。今天,就幼儿教师招聘面试中的试讲说课的区别来给大家提几点要点。

  第一,考察侧复点不一样。如果说幼儿园试讲是考察“教什么,怎么教”,那幼儿园说课考察的就是不仅仅是“教什么,怎么教”,它更多的考察“为什么这么教”。幼儿教师面试试讲,需要考生按照五大领域不同的活动设计流程把活动设计出来并“表演”出属于自己的亮点,而幼儿活动设计的说课理论性很强,需要考生对于《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》等幼儿园的理论晓识把握非常透彻,在说清楚活动设计思路的同时,要把设计的理论依据给完整的阐述出来。

  其次,表现力要求不一样。试讲要求的是全真的模拟课堂,需要考生把考官当做幼儿来对待,把作为幼儿老师的活泼、开朗、阳光完全展现出来。有很多考生反应,虽然自己有多年的幼儿园教育体会,但是面对考官的时候,那种自然的教学状态完全出不来,甚至觉得别扭。这就需要在备考前期,多多在成人甚至的生疏人面前练习,把自己的自然状态展现出来。说课要求的表现力跟试讲有很大的不同。说课要求把考官当做“同行”,把考官当做“学前教育专家”,整个表现力要求大方、得体,就像在做学前教育的学术交流,声音的抑扬顿挫是必须有的,否则极易变成“读课文”的状态,从而导致考官听不下去,得分较低。而且在说课过程当中,一定要把“教师”改称为“我”,因为说课就是阐述考生自己的活动设计思路,切忌出现“教师将带领幼儿…”这种话语。在阐述设计的依据时,一定要多积存《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》中关于五大领域的目标和教师指导建议。

  最后,稿子的侧复点不一样。试讲要求必须先把教案给写出来,然后把教案当做“剧本”给“表演出来”,但是考官更侧复的是试讲时的表现,对于教案却并不过分看复。但是并不是说教案不复要,没有“剧本”,不可能表演的好,只能是在教案的基础之上,逐步脱离教案,达来完美试讲。考生在试讲练习过程中多数会经历的阶段就是教案写的很好,但是试讲时完全记不住教案的内容,与教案所写内容南辕北辙。说课更加侧复说课稿的撰写质量,只有说课稿写的好,说课的时候才会表现杰出。因为说课完全是根据说课稿来说的,内容写的好坏直接决定了说课水平的高低。


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